������������ �����

�������� ������: ��� �� ������
���� �����: �� 1 ����
�������� ����: 0,5 �� 2 ��

������������ ����� � ��� ����������� �����, ����� � ������������ ����. �� ���� �������� �� ��������� ����� �� 0,5-2 ��. ���������� ����������� ���� ������� �� ����, ������� � ��� ������� ���� � ����� � ��� ����� ���������� �������� � ���������.

���� ����� ������: ���� ���� ����� ����������� ������ ��� �� ������. ��� ��� ������������� ���� ������������ 1,5 ����� ��������� ������ � 3-4 ������ ����� ���, ��������������� ��������. ���� ��� �� �������� ������� ���, ����� ����� ������ ��� ������������� ��.

�������� ��������� ����� ������� ���������: ��� ���������� ��� ��������������� �� ������, ��� � ��������� ������ � ������� ������ �������. ������� �� ����� ������������.

������������ ����� �������� ����, ����� ���, ��� �������� ���������������� ������. ��� ���������� ������, � �������, ������� �� ����� � ������� ���, ������ � ������ ������� �����.

����� �� ������ � ��� ����� ���������� � ������� ������������� �����.

���� �� 1 ����:

1,5 ����� ��������� ������, 3-4 ������ ����� �������� ���, ����� ������������ � ������ �������� ���, � ����� ��� � ������� ���������: ���������, �������. �� ��������� ������� ���-���� ������� ���, �� ����� ��������, ���� ����� �������� � �������. ������ ���������� ��������� ����� � ������� ���, ����� ���������, �� ������������� ������� - �� ������� �� ������ ��� ���� �������������. ���� ����� ��� � ������, ��� � � �������� ����.

��� ����������� ��������� ��� ���������? ��������� ����� �� ������������ ���� ��������:

1. � ������� ������ (����� 70�) �������� 3-4 �. ����� ���, �������� 15-20 ���, ���������.
2. ����������� � ������� ������� ��� � ��������� ��� � �������� ��� ������ ������.
3. ��� � ������� ��-���������: � ������ ��������� ����� ����� 1/3 ������ � ����� ������ 2/3 ������� ������ �������.
4. ������ ����� ��� �������� 100� ������� � ����� 4-5 ����� �������� 100-150 � ������. ����� ���� ���� ���� ������� ��� ����������� (�� 2 ������). ���� ���� ����, ��� ��� ��������� ����� ���������� � ����������� ��������.

�����